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En Madrid el acoso escolar aún está presente

62 % de los alumnos piensa que los acosadores actúan por creerse mejores que sus compañeros.     A pesar […]

62 % de los alumnos piensa que los acosadores actúan por creerse mejores que sus compañeros.

 

 

A pesar de que en el  año 2017 hubo una disminución en los índices de acoso sexual según los resultados de un informe hecho por dos fundaciones, los niños y jóvenes aún siguen siendo víctimas de bullying en las aulas de clase de Madrid por su cultura, raza, personalidad o aspecto físico.

 

Los encargados de hacer la evaluación son los miembros de la Fundación Mutua Madrileña, que tiene por objeto la investigación científica en el campo de la Medicina,  la Salud, Ciencias Sociales y la Fundación ANAR, enfocada en la ayuda de niños y adolescentes en riesgo. El proyecto, que inició en el  año 2015, incluye iniciativas de prevención en centros escolares y campañas de concienciación en las redes sociales entre los más jóvenes.

 

El estudio más reciente refleja que un 32 % de los niños, es decir uno de cada tres, han sufrido situaciones de acoso escolar. Estos datos corresponden al año 2017 y con respecto a la misma problemática desde hace dos años, existiendo un disminución. En aquel entonces, 50 % de los estudiantes expresó que era víctima de acoso.

 

Tras realizar 2.600 encuestas a estudiantes de sexto grado de primaria, primero y segundo de la ESO de centros escolares públicos y concertados del centro de la Península, niños y jóvenes revelan un aumento en el número de casos en los que el acoso se produce en grupo: el 66,7 % en el año 2017 frente al 55 % del  anterior.

 

Por otro lado está la percepción, en el año 2017 son más los estudiantes que ven el acoso escolar como un tipo de maltrato (97,7%) y disminuye el número de los que lo consideran una broma o algo normal que ocurre entre compañeros, del 1,6% en el año 2017 frente al 5,4% en 2016. El estudio también indica que, según los propios estudiantes, las niñas se ven más afectadas por el bullying que los niños.

 

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Defensa

El informe incluye también una muestra que crece el número de chicos que ven en la unión entre compañeros la medida más efectiva para frenar el acoso escolar cuando ya ha comenzado a producirse. Un 80,3 % cree que es la mejor forma de parar el abuso; el año pasado los que pensaban así eran el 65,7 % de los encuestados. Otras alternativas, como pedirle ayuda directamente al profesor, disminuyó del 77 % al 73 %.

 

Con respecto a los docentes que han sido incluidos en el estudio, creen que los talleres de concienciación y las charlas de especialistas son las intervenciones más efectivas en los centros educativos para luchar contra el bullying. La mayoría de los profesores encuestados coincide en señalar que los complejos, los problemas de inseguridad, la baja autoestima o el miedo al rechazo son las características principales del acosador, seguidas de la agresividad y el sentimiento de superioridad.

 

En cuanto a las causas, 62 % de los estudiantes piensa que los acosadores actúan por creerse mejores que sus compañeros. El segundo motivo más asimilado es que lo hacen para divertirse. Destacan como principal móvil del acoso la forma de ser de las víctimas y su aspecto físico, en más del 50 % de los casos. Un 20 % afirma que el motivo es por pertenecer a otra cultura o raza.

 

Insultos, agresiones físicas son los formas de acoso más comunes, al menos en 85 % de los casos. Además de la presión psicológica evidenciada en aislamiento, exclusión y difusión de rumores que afecten a la víctima.

 

 

 

1 mayo, 2018
62 % de los alumnos piensa que los acosadores actúan por creerse mejores que sus compañeros.

 

 

A pesar de que en el  año 2017 hubo una disminución en los índices de acoso sexual según los resultados de un informe hecho por dos fundaciones, los niños y jóvenes aún siguen siendo víctimas de bullying en las aulas de clase de Madrid por su cultura, raza, personalidad o aspecto físico.

 

Los encargados de hacer la evaluación son los miembros de la Fundación Mutua Madrileña, que tiene por objeto la investigación científica en el campo de la Medicina,  la Salud, Ciencias Sociales y la Fundación ANAR, enfocada en la ayuda de niños y adolescentes en riesgo. El proyecto, que inició en el  año 2015, incluye iniciativas de prevención en centros escolares y campañas de concienciación en las redes sociales entre los más jóvenes.

 

El estudio más reciente refleja que un 32 % de los niños, es decir uno de cada tres, han sufrido situaciones de acoso escolar. Estos datos corresponden al año 2017 y con respecto a la misma problemática desde hace dos años, existiendo un disminución. En aquel entonces, 50 % de los estudiantes expresó que era víctima de acoso.

 

Tras realizar 2.600 encuestas a estudiantes de sexto grado de primaria, primero y segundo de la ESO de centros escolares públicos y concertados del centro de la Península, niños y jóvenes revelan un aumento en el número de casos en los que el acoso se produce en grupo: el 66,7 % en el año 2017 frente al 55 % del  anterior.

 

Por otro lado está la percepción, en el año 2017 son más los estudiantes que ven el acoso escolar como un tipo de maltrato (97,7%) y disminuye el número de los que lo consideran una broma o algo normal que ocurre entre compañeros, del 1,6% en el año 2017 frente al 5,4% en 2016. El estudio también indica que, según los propios estudiantes, las niñas se ven más afectadas por el bullying que los niños.

 

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Defensa

El informe incluye también una muestra que crece el número de chicos que ven en la unión entre compañeros la medida más efectiva para frenar el acoso escolar cuando ya ha comenzado a producirse. Un 80,3 % cree que es la mejor forma de parar el abuso; el año pasado los que pensaban así eran el 65,7 % de los encuestados. Otras alternativas, como pedirle ayuda directamente al profesor, disminuyó del 77 % al 73 %.

 

Con respecto a los docentes que han sido incluidos en el estudio, creen que los talleres de concienciación y las charlas de especialistas son las intervenciones más efectivas en los centros educativos para luchar contra el bullying. La mayoría de los profesores encuestados coincide en señalar que los complejos, los problemas de inseguridad, la baja autoestima o el miedo al rechazo son las características principales del acosador, seguidas de la agresividad y el sentimiento de superioridad.

 

En cuanto a las causas, 62 % de los estudiantes piensa que los acosadores actúan por creerse mejores que sus compañeros. El segundo motivo más asimilado es que lo hacen para divertirse. Destacan como principal móvil del acoso la forma de ser de las víctimas y su aspecto físico, en más del 50 % de los casos. Un 20 % afirma que el motivo es por pertenecer a otra cultura o raza.

 

Insultos, agresiones físicas son los formas de acoso más comunes, al menos en 85 % de los casos. Además de la presión psicológica evidenciada en aislamiento, exclusión y difusión de rumores que afecten a la víctima.

 

 

 

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