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Save the Children y pediatras piden apertura de centros educativos

“El cierre de los centros educativos ha supuesto para los niños y niñas una merma en su aprendizaje, en su […]

“El cierre de los centros educativos ha supuesto para los niños y niñas una merma en su aprendizaje, en su desarrollo y su bienestar social y emocional”

Save the Children y la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) han pedido al Gobierno central y a las comunidades autónomas adelantar al verano la apertura de los centros educativos y escuelas infantiles, siempre y cuando se haga con “precaución” y teniendo en cuenta medidas de seguridad e higiene, después de que la ministra de Educación, Isabel Celaá anunciara el regreso a las aulas en septiembre.

La ONG especializada en infancia y los profesionales de la pediatría representados por la AEPap han elaborado un informe, ‘La nueva normalidad educativa y de ocio’, en el que ofrecen pautas y requisitos necesarios para que los niños vuelvan con todas las garantías de seguridad a la educación presencial y participen en las actividades de verano para compensar el cierre de aulas.

“El cierre de los centros educativos ha supuesto para los niños y niñas una merma en su aprendizaje, en su desarrollo y su bienestar social y emocional y tendrá un impacto mayor en los más vulnerables, ahondando la brecha social y las desigualdades ya existentes antes de esta crisis”, sostiene Andrés Conde, director general de Save the Children, por lo que considera “necesario” facilitar la vuelta a las aulas antes de septiembre.

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Ambas organizaciones piden que se permita que los centros educativos hagan un cierre del curso 2019-2020, ya sea en formato evento o encuentros de despedida en grupos reducidos; que los centros escolares puedan ofrecer actividades presenciales de apoyo y refuerzo educativo desde la fase 2, priorizando a los niños en situación de mayor vulnerabilidad; y que se posibilite a las escuelas infantiles iniciar la actividad a partir de la fase 2 en grupos de hasta cinco niños y espacios de interacción separados.

Junto a los colegios, piden también la apertura de parques infantiles y el acceso a la naturaleza y las actividades físicas, ya que consideran “esencial” que se pongan en marcha con el objetivo de compensar las carencias que el cierre de escuelas haya producido.

Para ello proponen que las comunidades autónomas, diputaciones, ayuntamientos y entidades sociales amplíen la oferta educativa y de ocio de verano, que prioricen el acceso gratuito de familias con bajo nivel socioeconómico, y que incluyan una alimentación saludable y suficiente.

Estas actividades, según indican, deberán incluir refuerzo educativo, ocio, trabajo psicosocial y actividades para compensar el sedentarismo de los meses pasados, entre otros.

Medidas higiénicas

“Ahora bien, aunque los niños, las niñas y adolescentes se infectan menos y sus síntomas suelen ser más leves, tienen también riesgo de contagiar y ser contagiados por el SARS-CoV-2. Por ello, en todas las propuestas de vuelta a las aulas se deben equilibrar el derecho a la salud y a la educación”, añade Concepción Sánchez Pina, presidenta de la AEPap.

11 junio, 2020

“El cierre de los centros educativos ha supuesto para los niños y niñas una merma en su aprendizaje, en su desarrollo y su bienestar social y emocional”

Save the Children y la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) han pedido al Gobierno central y a las comunidades autónomas adelantar al verano la apertura de los centros educativos y escuelas infantiles, siempre y cuando se haga con “precaución” y teniendo en cuenta medidas de seguridad e higiene, después de que la ministra de Educación, Isabel Celaá anunciara el regreso a las aulas en septiembre.

La ONG especializada en infancia y los profesionales de la pediatría representados por la AEPap han elaborado un informe, ‘La nueva normalidad educativa y de ocio’, en el que ofrecen pautas y requisitos necesarios para que los niños vuelvan con todas las garantías de seguridad a la educación presencial y participen en las actividades de verano para compensar el cierre de aulas.

“El cierre de los centros educativos ha supuesto para los niños y niñas una merma en su aprendizaje, en su desarrollo y su bienestar social y emocional y tendrá un impacto mayor en los más vulnerables, ahondando la brecha social y las desigualdades ya existentes antes de esta crisis”, sostiene Andrés Conde, director general de Save the Children, por lo que considera “necesario” facilitar la vuelta a las aulas antes de septiembre.

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Ambas organizaciones piden que se permita que los centros educativos hagan un cierre del curso 2019-2020, ya sea en formato evento o encuentros de despedida en grupos reducidos; que los centros escolares puedan ofrecer actividades presenciales de apoyo y refuerzo educativo desde la fase 2, priorizando a los niños en situación de mayor vulnerabilidad; y que se posibilite a las escuelas infantiles iniciar la actividad a partir de la fase 2 en grupos de hasta cinco niños y espacios de interacción separados.

Junto a los colegios, piden también la apertura de parques infantiles y el acceso a la naturaleza y las actividades físicas, ya que consideran “esencial” que se pongan en marcha con el objetivo de compensar las carencias que el cierre de escuelas haya producido.

Para ello proponen que las comunidades autónomas, diputaciones, ayuntamientos y entidades sociales amplíen la oferta educativa y de ocio de verano, que prioricen el acceso gratuito de familias con bajo nivel socioeconómico, y que incluyan una alimentación saludable y suficiente.

Estas actividades, según indican, deberán incluir refuerzo educativo, ocio, trabajo psicosocial y actividades para compensar el sedentarismo de los meses pasados, entre otros.

Medidas higiénicas

“Ahora bien, aunque los niños, las niñas y adolescentes se infectan menos y sus síntomas suelen ser más leves, tienen también riesgo de contagiar y ser contagiados por el SARS-CoV-2. Por ello, en todas las propuestas de vuelta a las aulas se deben equilibrar el derecho a la salud y a la educación”, añade Concepción Sánchez Pina, presidenta de la AEPap.

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